Compétences de base
Compétences de base
Environ 30 % des adultes en Suisse rencontrent des difficultés en lecture et en écriture, en mathématiques du quotidien, dans la résolution adaptative de problèmes ou dans l’utilisation de médias numériques simples. Ces données proviennent du programme de l’OCDE pour l’évaluation des compétences des adultes (PIAAC), recueillies en 2022/2023 (voir Compétences des adultes | Office fédéral de la statistique – OFS).
Concrètement, ces résultats signifient qu’environ 1,7 million de personnes en Suisse souffrent de lacunes dans les compétences de base. Elles se heurtent, dans leur vie quotidienne et au travail, à des obstacles qui entravent leur développement personnel et professionnel. Ces difficultés touchent aussi bien les personnes issues de la migration que celles sans antécédents migratoires, et plus fréquemment les seniors que les jeunes.
L’Association des Universités Populaires Suisses soutient ses membres dans le domaine de la formation aux compétences de base et de l’assurance qualité. Elle propose des formations sur mesure pour les animateurs et animatrices de cours et s’engage, avec d’autres fédérations suisses de formation des adultes, dans des projets visant à assurer la qualité de ce secteur éducatif essentiel.
Le projet « ProfGK »
L’AUPS est impliquée depuis 2024 dans le projet national « ProfGK », qui vise à renforcer la formation des formateurs et formatrices en compétences de base pour assurer durablement la qualité des cours. Ce projet est porté conjointement par la CRFBA, la Fédération suisse Lire et Écrire, la FSEA et l’AUPS.
Finalités du projet
- Clarifier les compétences essentielles du métier de formateur-trice en compétences de base et les rendre visibles dans un profil de qualification reconnu.
- Mieux comprendre les besoins des formateurs-trices, des prestataires et des autorités en matière de professionnalisation et de reconnaissance.
- Identifier des modèles et voies possibles (formation, reconnaissance d’acquis, équivalences) pour améliorer l’accès à une qualification dans ce domaine.
- S’inspirer des pratiques existantes en Suisse et à l’international pour proposer des solutions adaptées au contexte suisse.
Contenu et étapes de travail
Le projet s’appuie sur un profil de qualification élaboré depuis 2024 avec des expert-es et des prestataires de formation, qui décrit les compétences attendues des responsables de cours en compétences de base. Ce profil constitue la base pour réfléchir à des dispositifs de formation, de certification et de reconnaissance des compétences déjà acquises.
Trois grands axes de travail structurent le projet :
- Finaliser et, si nécessaire, ajuster le profil de compétences, puis le décliner en profil de formation.
- Mener un dialogue structuré avec les autorités fédérales, les cantons, les prestataires et les formateurs-trices afin de clarifier les conditions-cadres, les besoins et les attentes.
- Réaliser un état des lieux des formations existantes en Suisse, analyser leurs liens avec le profil de compétences, et documenter des approches internationales jugées pertinentes.
À plus long terme, ces travaux doivent permettre de définir une qualification sectorielle « formateur-trice de cours en compétences de base », un concept de formation modulaire et des procédures de reconnaissance et d’équivalence.
Une démarche en partenariat
Le projet repose sur des processus participatifs impliquant prestataires, formateurs-trices, experts et représentants institutionnels, afin d’ancrer les résultats dans la réalité des pratiques et des politiques publiques. Cette démarche pose ainsi les bases d’une professionnalisation plus structurée et reconnue des formateurs-trices en compétences de base en Suisse, en articulant exigences de qualité, diversité des parcours et faisabilité pour les acteurs du terrain.
Partenaires du projet
Avec le soutien de
