Input Grundkompetenzen: Alphabetisierung in gemischten Gruppen: Wenn DaE/DaM und DaZ gemeinsam lernen 2

Es gibt Alphabetisierungskurse, in denen Menschen mit unterschiedlichen Sprachkenntnissen gemeinsam lesen und schreiben lernen. Dabei treffen Lernende mit Deutsch als Erst- oder Mehrheitssprache (DaE/DaM) auf Lernende mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) mit unterschiedlichem Sprachniveau.
In diesem zweiten Teil wird dieses Kursformat genauer betrachtet: Welche Chancen und Herausforderungen bringt es mit sich? Was bedeutet es für die Rolle und Haltung der Kursleitenden? Wie können unterschiedliche Lernvoraussetzungen im Unterricht verbunden werden? Und welche strukturellen Rahmenbedingungen beeinflussen die Arbeit in solchen sprachlich heterogenen Gruppen?

Die Inputs sind dialogisch gestaltet. Neben kurzen fachlichen Impulsen gibt es Raum für Diskussion und Austausch.

Inhalte:
Der zweite Input verbindet strukturelle Rahmenbedingungen mit Fragen der professionellen Arbeit von Kursleitenden. Dabei werden ausgewählte Aspekte wie Kursziele oder die Zusammensetzung der Gruppe betrachtet und diskutiert, wie sie den Kurs konkret beeinflussen. Anschliessend wird reflektiert, welche professionellen Kompetenzen unter diesen Bedingungen wichtig sind und wo auch strukturelle Grenzen bestehen können.

Hinweis
Ein Weiterbildungsangebot des Schweizer Dachverbands Lesen und Schreiben in Kooperation mit dem VSV.