Les langues relient les personnes et les cultures
L’AUPS a entre autres objectifs que les formateurs/formatrices en langues soient motivés et au bénéfice d’une formation solide. Afin de réaliser cet objectif, des séminaires de perfection¬nement pour formateurs/formatrices en langues sont proposés régulièrement. Ces séminaires plurilingues entendent, d’une part, approfondir des thèmes-clés inhérents à la formation des adultes et, d’autre part, permettre aux formateurs de corréler langues avec profession, culture et société au moyen d’impulsions et stimulations pédagogiques, proches de la pratique profession¬nelle mais néanmoins novatrices. Durant ces séminaires, les participants ont l’opportunité de découvrir des approches péda¬gogiques actuelles et d’assister à des exposés à caractère scientifique dont le transfert dans la pratique professionnelle est assuré par des exercices et travaux de groupe. Simultanément, ces séminaires représentent une plateforme importante pour les échanges avec les collègues et les experts. Nos référents, qui jouissent d’une expérience confirmée, transmettent leur savoir de manière compétente et sont prêts à s’adapter aux besoins de leur public.
L’AUPS est persuadée de contribuer - par le biais de la promotion de cette plateforme et, en définitive, par la mise en réseau des formateurs/formatrices – à l’augmentation des compétences des universités populaires.
Séminaires
•La gramática que nos trae de cabeza
El papel de la gramática en la enseñanza del español.
■ Algunos temas gramaticales como por ejemplo:
-El uso de algunas preposiciones.
-Las perífrasis verbales.
-Los tiempos del pasado.
-Algunos usos del subjuntivo.
-... y tantos otros que nos traen de cabeza!
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LEARNING OUTSIDE THE CLASSROOM:
LEARNING OUTSIDE THE CLASSROOM: DEVELOPING INDEPENDENT LEARNING WITH ADULT LEARNERS
Our learners spend only a small fraction of their potential learning time actually in our language classrooms. This one-day workshop will explore some ways of encouraging learning a language outside the classroom
Aims:
•develop approaches and activities that encourage language learning outside the classroom, both teacher-prompted and autonomous
•look at some internet resources for language learners
•explore the use of web quests
•introduce podcasts to teachers unfamiliar with them
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